在五四青年節到來之際，安徽新華高級技工學校記者團推出原創短視頻《職教青年說》，以“問題+對話”的先鋒表達打破職業教育刻板敘事。該片憑借“學生問、學生答、學生拍”的沉浸式創作模式，被國家級平臺“技能中國”轉發推薦，成為青年群體熱議的職業教育“破圈”之作。    視頻以“技能偏見消解戰”為敘事主線，通過四組靈魂拷問叩擊職業教育核心議題：
   “職教無技術含量？”
影視動漫專業張猛以3D建模作品為例，展示從手繪草圖到虛擬引擎渲染的全流程。“為了強化毛發細節，我制作了一周左右的時間，技能只有在磨礪中才能精進！”
  “何謂‘擔當’？”
電子商務專業韓文悅加入電商大師工作室為家鄉農產品設計直播方案，單場助農銷售額突破10萬元。“職教擔當不是口號，是烈日炎炎下持續直播，是讓‘土特產’變成‘網紅款’的腦洞，更是把技能變成社會責任的底氣。”
  “技術與傳承如何共處？”
機電一體化專業楊藝珠在非遺百工坊，展示中國書法 ，她們更運用所學技能傳播非遺文化，詮釋著職教與傳統文化并非脫節，而是緊密相連。
  “如何用色彩詮釋職教生活？”
社團負責人彭玉濤道出新華社團的五彩斑斕。“有人說職教生活是灰色的，但我們用草地音樂節為青春添彩、用公益行動為生活增色。我們的青春畫卷早已如彩虹般絢爛。” “我們不想做說教者，只想當同路人。”記者團負責人李想介紹，團隊歷時1個月深入12個專業實訓室，采集100余分鐘第一手素材，最終凝練成這支3分30秒的“青春宣言”。
“職業教育不是備選項，而是青春的無限可能。”計算機專業的蘭斌擔任本片的攝影和后期，觸發了強烈共鳴。正如安徽新華學生處負責人王碩主任所說：“當00后用短視頻解構偏見、用彈幕文化重構認同，這就是職業教育最好的時代注腳。”
從實訓間到網絡云端，從技能賽場到傳播主場，安徽新華學子用鏡頭證明：職業教育不是青春的“降級通道”，而是通往星辰大海的“超維入口”。當技能青年的創意火花與時代命題激烈碰撞，這場由學生自主發起的“認知革命”，正在為中國制造的未來寫下最生動的青春注腳。
 

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