原文鏈接：http://edu.163.com/11/0829/16/7CKU3ALG00294J7G.html
 

   2011年的高考大戰(zhàn)已落下帷幕，當(dāng)人們將鮮花和掌聲送給那600多萬金榜題名者時(shí)，仍然還有250多萬個(gè)孩子徘徊在象牙塔之外。是復(fù)讀重新上大學(xué)或上一個(gè)并不滿意的專科學(xué)校，還是直接參加技能學(xué)習(xí)，本文為那些苦惱的考生擇校提供一些參考。
 

新華60萬學(xué)子自信綻放未來

瞧！面對鏡頭的王玉海笑的是那么燦爛

    網(wǎng)易教育訊 高考（微博）是對教育檢測的一種方式，但它絕對不是衡量一個(gè)人未來命運(yùn)的唯一量尺。溫家寶總理早在十一屆全國人大三次會(huì)議上提到教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關(guān)系著民族素質(zhì)和國家未來時(shí)，就強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的重要性。揭示了職業(yè)教育以就業(yè)為目標(biāo)，整合教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的特點(diǎn)為教育做了充分的補(bǔ)充，符合我國教育國情。
   《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》上，首次以罕見大篇幅著力論述文化規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)了文化產(chǎn)業(yè)的重要性。時(shí)代演變至今天的信息時(shí)代，終究成了信息技術(shù)人才的競爭，歸根結(jié)底，國家的強(qiáng)弱、民族的興衰，終究還是人才的競爭。
   職業(yè)教育以電腦IT人才為例，除動(dòng)漫、數(shù)碼影視、軟件開發(fā)等人才外，如今市場對那些電腦技術(shù)全面、專業(yè)技術(shù)突出并且綜合素質(zhì)過硬的復(fù)合型IT人才也有較大的需求量。專業(yè)技術(shù)突出的復(fù)合型IT職業(yè)技能應(yīng)用人才學(xué)成以后，一般工作在廣告公司、數(shù)碼公司、裝飾公司，從事平面、網(wǎng)頁、三維效果圖和圖文設(shè)計(jì)等方面的工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%的學(xué)子月薪都在3000元以上，部分自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)學(xué)子收入可達(dá)數(shù)十萬。
   來自安徽廬江的王玉海告訴記者，他雖然今年的高考成績不理想，但未來的路卻很清晰。在家人的支持下，他選擇來到安徽新華電腦專修學(xué)院學(xué)習(xí)。原來王玉海的22歲的姐姐是安徽新華電腦專修學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)08屆的畢業(yè)生，不到三年的時(shí)間就在蘇州一家公司做到了副總經(jīng)理的位置，年薪10萬，這無疑樹立了王玉海對未來的信心。他自信地說道，“把新華當(dāng)作起點(diǎn)，讓世界成為我的舞臺(tái)，我有信心超越我的姐姐！”
   據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，作為我國IT人才培養(yǎng)示范基地之一的IT職業(yè)教育，每年為市場提供的各類IT人才達(dá)數(shù)百萬人，其中以安徽新華電腦專修學(xué)院為代表的一批辦學(xué)早、實(shí)力雄厚的教育機(jī)構(gòu)，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)研發(fā)、就業(yè)安置等領(lǐng)域都形成了自己的特色，成為廣大求學(xué)者叫好的教育形式。

 

 

安徽新華電腦學(xué)校專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師為你提供更多幫助【在線咨詢】