教師是一個特殊的職業(yè)。當老師要具備很強的語言表達能力，才能把自己掌握的知識盡可能的傳授給學生；當老師必須具有廣博的知識，還要求有好的溝通能力，有扎實的基本功和科學的教學方法；正確的人生觀和價值觀，一定的文化修養(yǎng)和審美情趣；當老師的任務(wù)也不僅僅是教書，還必須育人。同時，隨著社會的不斷發(fā)展，每一位老師都得不斷的充電。
       老師是學生與知識的聯(lián)系紐帶、運輸通道，如果表達能力或方式欠缺的話，會直接影響教學效果，降低教學效率。同樣的教學內(nèi)容、方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同。在這種情況下，語言表達能力的強弱直接影響了教學質(zhì)量。
        雖然我們學習的是電腦培訓課程，但身為90年后的一代都是難以管束的學生，這就需要老師掌握的不同的教學方式來教育一批不知天高地厚的學生。當我走上講臺的那一刻，我了解到，學生從來都不知道，當他們上課不聽的時候，站在講臺上老師的心里是多么的著急；當他們考的不好的時候，老師的心里是多么的無奈……
        從學生換位做老師，僅是短暫的一天，但卻有“茅塞頓開”之感。在我們張揚個性的同時，我們不應(yīng)把老師焦灼的神情拋之腦后，應(yīng)該理解他（她）、體諒他（她）。老師的付出，只是希望我們將來的人生多姿多彩，為袓國的發(fā)展出一份力。所以，我們必須做的是謹尊教誨，好好學習。不辜負自己、不辜負老師、不辜負祖國的栽培。
        以上是我作為一天老師實踐的真實心得。最后想說的是：老師的辛苦不是只言片語所能表達的。當老師雖有他榮耀的一面，背后卻有著不為人知的辛苦。
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