就業(yè)難，是一個(gè)當(dāng)前社會(huì)普遍的問(wèn)題，針對(duì)這一現(xiàn)象，新華電腦專(zhuān)修學(xué)院結(jié)合學(xué)院畢業(yè)生的實(shí)際情況，從社會(huì)需要出發(fā)，培養(yǎng)定單式ＩＴ職業(yè)人才，進(jìn)一步提高了學(xué)子的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

培養(yǎng)畢業(yè)生的吃苦耐勞、務(wù)實(shí)精神，解決畢業(yè)生在基層工作、在單位留得住的問(wèn)題。

從２００６年高校畢業(yè)生抽樣調(diào)查顯示，在擇業(yè)首先條件中，選擇“環(huán)境好、工作輕松、待遇好”的工作占大部分，一些畢業(yè)生怕吃苦，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，使許多就業(yè)崗位擦肩而過(guò)造成就業(yè)信息的浪費(fèi)。新華電腦專(zhuān)修學(xué)院首先從教育觀(guān)念、教育方式上進(jìn)行持續(xù)有效的改進(jìn)，學(xué)子入學(xué)后即接受“三教兩訓(xùn)”教育，幫助學(xué)子樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，加強(qiáng)敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)子的職業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)子正確處理好理想和實(shí)踐、付出和回報(bào)、集體和個(gè)人的關(guān)系，使畢業(yè)生具有更強(qiáng)的職場(chǎng)生命力，讓用人單位放心使用的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。   

加強(qiáng)學(xué)子社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)子樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

就業(yè)后所處的工作環(huán)境和工作群體要求畢業(yè)學(xué)生必須盡快學(xué)會(huì)與人和諧相處，善于溝通，對(duì)工作環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)力，把培養(yǎng)自我管理能力、約束能力和學(xué)習(xí)能力放在同一地位。近三年新華電腦專(zhuān)修學(xué)院畢業(yè)生回訪(fǎng)數(shù)據(jù)顯示，新華的畢業(yè)學(xué)生普遍具有極好的社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，優(yōu)良的品德修養(yǎng)更是讓企業(yè)贊不絕口，這與學(xué)院不斷鼓勵(lì)學(xué)子積極參加課外各種興趣小組和各類(lèi)團(tuán)體活動(dòng)是密不可分的。

不斷加強(qiáng)學(xué)子的實(shí)踐操作能力和職業(yè)資格培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)雙證型人才

新華的導(dǎo)師訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、操作熟練度和空間的想象力等，真實(shí)模擬企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，為畢業(yè)生走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，學(xué)院還積極為學(xué)生創(chuàng)造文秘、營(yíng)銷(xiāo)、駕駛等培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)子可以同時(shí)持有“學(xué)歷證書(shū)”和“職業(yè)資格證書(shū)”，一份努力，兩份收獲。

各類(lèi)就業(yè)指導(dǎo)課和完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，幫助每位學(xué)子成功就業(yè)

新華電腦專(zhuān)修學(xué)院就業(yè)辦通過(guò)積極的開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課來(lái)引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，找準(zhǔn)職業(yè)方向；同時(shí)，就業(yè)辦還積極與用人單位聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確的提供就業(yè)信息、就業(yè)咨詢(xún)、就業(yè)回訪(fǎng)工作，不斷開(kāi)發(fā)新的用人單位，更加完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，用實(shí)際行動(dòng)提高就業(yè)成功率，真正做到讓每位學(xué)子都能成功就業(yè)！

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