一組名詞你能聯(lián)想起什么：就業(yè)、失業(yè)、回爐、買糖葫蘆的大學生……

最幾年，中國勞動力市場出現(xiàn)了技能型人才短缺的問題，引起了政府和社會各界的廣泛關(guān)注，其中感觸最深的，莫過于曾經(jīng)抱著遠大理想與抱負圓了大學夢，而最終畢業(yè)時卻奔命于就業(yè)市場的那個群體。究其原因，教育本身是朝積極和健康的良性方向發(fā)展的，只是隨著我國市場經(jīng)濟體制不斷深入，社會對人才需求的格局所發(fā)生的變化，超過了教育機構(gòu)自身的適應(yīng)能力。所以，一邊是就業(yè)難，一邊是技能型人才緊缺；一邊是就業(yè)后的低質(zhì)量就業(yè)現(xiàn)象導致很多大學生畢業(yè)后再次“回爐”學技能；甚至有媒體報道知名學府的學士畢業(yè)后買糖葫蘆的尷尬局面！

2006年2月，國家教育部會同勞動保障部、國防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)出通知，為緩解國內(nèi)勞動力市場技能型人才緊缺現(xiàn)狀，在全面范圍內(nèi)全面啟動“職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”。此舉正是適應(yīng)了黨的十六大“走新型工業(yè)化道路，堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，要把人才作為推進事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，努力培養(yǎng)技術(shù)、技能型國家緊缺型人才”的要求。

安徽新華電腦專修學院辦學19年來，始終以市場為導向，培養(yǎng)市場急需、社會緊缺的人才。學院在專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、實驗室軟硬件建設(shè)、教學管理、校企合作、人才就業(yè)等方面取得了突出的成績，得到了上級管理部門和社會的長期肯定。

為了響應(yīng)國家號召，培養(yǎng)國家緊缺型技能人才，安徽新華電腦專修學院依托新華教育集團強大的辦學實力和19年自身辦學的積累，在繼2005年秋引入高等教育教學管理機制、全國整合學院教學資源的“六系三部”專業(yè)基礎(chǔ)上，結(jié)合2006年秋季被國家CSTP機構(gòu)認定為“全國IT職業(yè)教育示范案例”的教學保障機制，于2007年全面啟動“365國家緊缺型人才培養(yǎng)計劃”。該計劃以國家政策背景為依據(jù)，以領(lǐng)先的專業(yè)體系教學計劃，以培養(yǎng)國家緊缺、社會急需的人才為目標，以嚴謹?shù)慕虒W思想和雄厚的集團教育實力為保障，讓每位學子只需要365個學習日就能輕松掌握目前最流行的IT應(yīng)用技術(shù)，成為符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求、適應(yīng)自身職業(yè)生涯規(guī)劃的新型高級技能人才。

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