近幾年，大學生就業(yè)難一直都是社會熱點話題，而高校畢業(yè)生總數(shù)也一直有增無減。前不久，教育部公布2013年全國高校畢業(yè)生699萬，今年是建國64年以來高校畢業(yè)生最多的一年。連續(xù)數(shù)年堆積而成的就業(yè)難問題將使今年就業(yè)形勢變得更加嚴峻。為此，央視批就業(yè)不公，發(fā)出“畢業(yè)生無工作如何實現(xiàn)中國夢”的社會反思。
    由于高校擴招的影響，我國大學生畢業(yè)人數(shù)連年遞增，2009年611萬，2010年630萬，2011年660萬，2012年680萬，2013年將近700萬。另有一組來自用人單位的數(shù)據(jù)顯示，招聘崗位與往年相比下降15%。一增一減，一漲一落，大學生就業(yè)難已成事實，另有，高學歷和海歸派人群也逐漸被列入就業(yè)難群體，導致國內(nèi)大學生就業(yè)競爭壓力逐漸增大。導致大學生就業(yè)難的因素主要有以下幾點：一、高校擴招影響，擴招直接導致畢業(yè)生人數(shù)急劇增長；二、高校就業(yè)體系不健全，導致畢業(yè)生就業(yè)受阻；三、高校專業(yè)設置不符合市場發(fā)展形勢，導致人才供求相矛盾。因此從高校建設入手，是解決大學生就業(yè)難的關鍵因素。
    2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進會近日在京召開。針對今年大學畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢，教育部要求各地要進一步加大畢業(yè)生就業(yè)工作的力度。作為國內(nèi)知名職業(yè)教育院校，安徽新華電腦專修學院一直把“辦中國最好職業(yè)教育”作為首要辦學目標，通過各種方法和創(chuàng)新，實現(xiàn)教學水平的突飛猛進，一切都是為了學子能夠更好地就業(yè)。教學上，學院實行“技能+學歷”教育模式，促進學生理論與實踐的雙提升；實訓方面，學院建有全國規(guī)模最大的項目實訓中心8個，重點培養(yǎng)學生的實際動手能力；另有，內(nèi)容豐富的校園活動鍛煉學生的綜合素質；就業(yè)方面，學院建有大學生創(chuàng)業(yè)園，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，真正實現(xiàn)“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的教學目標。另外，學院還建有覆蓋全國的就業(yè)網(wǎng)絡和強大就業(yè)保障體系，全力助推學子就業(yè)。
    在良好教學環(huán)境的影響下，新華培養(yǎng)出一大批滿足社會需求的高端電腦技術人才，如劉亮、許雙貴、程星星、胡先鋒、劉華陽以及韓必富等等，他們都是眾多新華學子的杰出代表。他們雖然沒上過所謂的名牌大學，也沒有拿過很高的學歷，但是憑借著過硬的專業(yè)技能，超強的動手能力和良好的綜合素質，他們依然可以快速取得成功，實現(xiàn)自己做國之棟梁的“中國夢”，他們靠的正是在新華學到的各種IT技能和一種堅持不懈的奮斗精神。
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