在上海召開的第三屆國際職業技術教育大會上，以“為工作和生活培養技能”為主題，117個聯合國教科文組織成員國和72個國際組織的800余名代表經過討論，得出了這樣的共識：21世紀的“文盲”不是不識字的人，而是不具備學習能力的人。職業教育是全民教育，更是“學技終身”的教育。

職業教育的發展是就業教育 

    1、聚焦世界先進的職業教育觀
以前，提及職業教育，不少人首先想到的是“一技在手”，想到的是只有“分數不高”的孩子在初中畢業、高中畢業后的無奈選擇。但是現在，越來越多考上重點大學的學生放棄重點本科選擇職業教育。隨著經濟和社會的高速發展，一技之長已經成為生活的一種能力和需要，被社會和企業所認可和歡迎。　　

    很多與會專家表達了類似的觀點：職業教育承載的責任越來越重，不僅使無業者有業，還要促進有業者不斷學習，實現自身技能的“升級換代”，從而提升工作能力與生活品質，更好的為自己的職業生涯加分，這也要求學院所設計的專業課程要緊跟市場，切實承擔起未來新型高技能人才的培養重任，使接受職業教育的青年人具有較強就業競爭力，符合企業用人需求。
　
    2、中國的職業教育觀的領航者
    職業教育作為中國教育體系中一個特殊層次的教育，在整個國民教育中有著不可或缺的地位和作用，它所培養的人才，不僅是社會所需要的，而且是其它層次的人才所無法取代的。國家加大對職業教育支持力度，制定了一系列鼓勵職業教育發展的方針政策，明確了“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針。而職業教育歸根究底就是就業教育，是人人教育，是愛心教育。著名的電腦教育品牌旗艦院校安徽新華電腦專修學院正是在這樣的背景下，提出了職業教育要秉承“愛與責任”的教育理念，用實際行動來踐行這點。
    
    學院的負責人在接受媒體采訪時說道：“一個家庭把一個孩子送到學校來，就是一種責任的交付，他就是希望孩子最終能更好的就業，而我們學校責無旁貸，必須要讓家長放心，要對學生負責。因為我們知道一個孩子的成功就業就能帶動一個家庭富裕起來。安徽新華電腦專修學院有個叫劉亮的同學，他經歷過高考的失敗，思想也頹廢過，最后選擇來到學校學習電腦技能，這樣的學生我們該放棄他嗎？不能！因為我們相信他既然選擇重新學習，就說明他有想要重新開始的想法，我們的教育不僅要教授學生專業知識，還有培養他的綜合素質，要讓學生知道‘成材不只是上大學一條路’，‘分數也不是評價人才的唯一標準’。教育的結果就是，二十幾歲的劉亮現在上海已經擁有了自己公司，年收入百萬。”
    
    我們職業教育都在說要把理論與實訓結合，但是說歸說，做的好就難能可貴了！這必須要求企業及所從事教育的工作者有著強烈的社會責任心。安徽新華電腦專修學院投入巨資所成立的IT教育研究院，每年都會結合市場情況進行論證和考察，并在此基礎上每隔半年升級更新專業，更是花大量資金引進有企業經驗的項目導師擔任實訓導師，在實訓設備上斥資千萬打造了全國最大的動漫游戲實訓中心、環境藝術實訓中心等各個方向的實訓室，目的就一個：辦中國最好的職業教育，給學生最好的職業教育！為學生的就業打下堅實的基礎，更好的搭建就業平臺，實現學生的成功成才。這就是安徽新華電腦專修學院辦學24年來，始終踐行的“愛與責任”辦學理念。這就是她深受社會各界的認可和贊譽，領航電腦教育行業的原因所在。
　　
    3、中國職業教育明天更美好
    在第三屆國際職業技術教育大會上，中國發布了《國家職業教育發展報告》，這是一部我國職業教育的“國家宣言”，吸引了來自全世界關注的目光。

    根據報告，我國職業教育所取得的發展成績不容忽視：中國建成了世界上規模最大的職業教育，為國家改革、發展、穩定做出了重要貢獻，也為世界的和平與發展做出了重要貢獻，被譽為“經濟發展的內驅力”、“人力資源的蓄水池”、“社會和諧的穩定器”。”這其中最令人欣喜的是，職業教育的協調發展理念以及終身教育理念，已上升為“國家戰略”。
　　
    同時，該報告吹響了職業教育發展與前進的“號角”：“到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要，培養數量充足、結構合理的技能型人才、高端技能型人才、應用型人才。

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